班会课活动总结

时间:2024-02-20 16:11:02
班会课活动总结

班会课活动总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨让我们认真地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编整理的班会课活动总结,欢迎大家分享。

班会课活动总结1

xx年4月13日下午,班主任黄老师同意由我主持今天的班会活动。

通过自己的筹划和前期的准备工作,这次的班会课举行得很成功,同学们都很开心。作为主持人,我非常高兴,也更加自信。兴奋之余,总结了以下几点经验:1、主题要吸引人。我一反以前枯燥、无聊(同学们认为)的主题风格,大胆采用同学们感兴趣的新主题,激发大家的积极性。看到大家踊跃参与,兴致高涨,我就知道这次班会已经成功了一半了。兴趣是最好的老师,这次我是深刻体会到这句话的涵义了。2、组织要合理。我摒弃了以往“主持人讲话→同学回答问题→改正错误→最后分发礼物”的老套方式,吸取了曾经因组织不力而导致浪费休息时间,甚至错发、漏发奖品等混乱局面的教训。从程序安排、人员调配、节奏控制几方面认真规划,尤其是注重细节安排,每个步骤衔接紧凑,有条不紊;人员分工明确,各司其职;奖品分发按部就班。在大家最关心的奖品发放上,让同学们互相合作,答完问题后立刻分发奖品,这种现答现奖的方式有效调动了大家的兴致,使整个气氛热烈、轻松。3、奖项设置吸引眼球。奖项设置上我花了很多心思,从大家喜欢的东西入手,投其所好,正符合同学们的胃口。事实证明,可以“填饱肚皮”的奖品,非常受欢迎,有些同学到第二天都没把奖品吃完,还有些同学对这次的奖品爱不释手。说到这里,我要感谢我老爸,从头到尾,都给予我最大程度的支持和鼓励。虽然这次班会课比较成功,但还是有些缺陷,正如老师所说:纪律性差,整个过程过于开放,课堂乱哄哄一片,同学们吵来吵去。我会在下次的班会课努力改进。我想,最好找一个可以管得住同学的人,如黄澳琪。

总的来说,这次班会的成功主要归功于一个“新”字。创新思维才能想出好计划,好过程。这样,一个成功的班会课就OK了。

班会课活动总结2

暑假生活恍然而过。我们重返校园,孩子们又长高了一截,更加可爱、懂事了。暑假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了。为了让孩子们改掉假期懒散的习惯,尽快收心,投入到新的学习中来,本周星期一下午,全校师生召开了一节难忘的开学第一次班会。

最后一节班会课上刚上,各班科任老师配合班主任,早已经做好了开班会的准备工作。我参与了五三班的班会课。首先我们引导孩子们一起重温了《小学生日常行为习惯》,明确在日常生活中、学习中,那些行为是对的,那些行为是不对的,要养成良好的学习、生活习惯。接着,张老师讲了本学期的几点要求:

1、作息时间的安排。强调早晨到校、晨读、午读、放学时间,必须严格按照科学的、学校规定的作息时间执行。

2、集体活动。站队集合要做到快静齐;值日生当天的卫生要干净、整洁,尤其要注意监督、保持;每天穿校服,按时佩戴红领巾、讲究卫生。

3、不允许带零食进教室。

4、做好课前准备工作,课间活动有秩序。

5、上下楼梯不拥挤,懂得谦让。

6、安全教育。不将危险物品带进学校;做有益的课间活动,出入校园要注意安全。

7、队列队形训练:要求昂首挺胸、精神饱满、步伐整齐、口号洪亮。

最后我们为孩子们讲了几点开学寄语:

1、树立一个信心:即自信心,我能我行!

2、创立一种学风。即:认真、勤奋、刻苦、自觉。

3、培养一个习惯。即自觉的习惯。

4、创设一个环境,即:安全、稳定、文明、有序。

我们讲得比较详细,要求很到位,从孩子们明亮的目光中,我相信孩子们一定会做到的。下课铃声想起,我把李镇西老师的一句话写在黑板上:要让周围的人因为你的存在而感到幸福、快乐!师生齐声诵读,班会课结束了。

我期待着孩子们的变化。事实证明,本周最后的两天内,多数孩子们已经用实际行动证明,他们已经做到了。我感到欣慰,我希望他们的文明礼仪和良好的行为习惯能够保持。

班会课活动总结3

一、活动目的与宗旨

为了更好地进行心理健康教育宣传,让学生有个健康的心理,开一个“打开心窗,说说心理话”主题班会。

活动目的:通过主题活动,让学生知道,自己有烦恼时,要学会相互理解,学会换位思索。宣传心理健康教育知识,培养同学们的参入意识,明确心理健康教育的意义与作用,在班级掀起维护心理健康的热潮。

活动宗旨:

1、教会学生学会与家长,老师学生相互沟通。管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪,避免患各种情绪障碍。

2、帮助学生学会正确认识自我和周围世界,使其拥有完善的认知体系,避免因错误归因而导致种种失败。

3、使人拥有健全的人格,摆脱自卑、自恋、自闭等不良心态,从而更好地投入到学习、做一个心理健康的中学生。

二、活动口号:“关爱心灵,拥抱阳光,从现在开始”

三、活动时间:20xx年11月24日

四、课前准备:1。让家长给学生写一封信,真诚的写出自己对孩子倾注的爱,最好写出家长与孩子之间发生的几件难忘的事,说出自己无法用语言表达出来的话。学生给家长写封信,说出自己的心理话,可以写自己对家长的感激或是对家长的不解。

2.对学生搞一个调查。问题见下面附文。

五.参加人员:全体学生,班主任(刘娜),校长(赵暖西)进修李主任,外请的家长(孙笑乌,祖琳,冯文华,李奇,张帆),校医(商群),还有政治(王良)英语(张娜)数学(李德政)等老师。同学年的五个班主任。

六:学情分析:初一的新生,刚刚迈入青春期的大门,他们渴望理解,尊重,渴望与人交流,青形成健全的人格,形成良好的心理素质。中学生正处于人一生中身心发展最为迅速和关键的时期,也是人生征途中至关重要的时期。不仅个性将在这一时期塑造和形成,而且还将面临一系列难题的挑战,承受各种来自内外部环境的压力。由于心理发展的内在矛盾及情绪的不稳定性,加之缺乏对外部压力适当的调适方法,往往会使他们产生各种各样的心理问题,导致学习障碍、情感障碍、人格适应障碍,影响其心理健康水平,出现患病、退学、犯罪、自杀等社会问题。这些问题摆在我们教育者的面前,需要我们做一个学生心理保健者。

七:教学理念:

(1)中学生心理健康的标准之一:学会换位思索,理解尊重关爱别人,学生自我排解忧郁心情。

(2)新课改的理念之一:改变以往的重过程轻体验的`理念。

八:设计意图:设计这堂课,就是本着让学生拥有一个健康的心态原则,教会学生学会与家长,老师学生相互沟通。教会学生管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪,避免患各种情绪障碍。帮助学生学会正确认识自我和周围世界,使其拥有完善的认知体系,避免因错误归因而导致种种失败。使学生拥有健全的人格,摆脱自卑、自恋、自闭等不良心态,从而更好地投入到学习、做一个心理健康的中学生。

九、班会活动过程

(一).班会开始:三个主持人,每人一段导入内容。

吴奇:十四五岁,花季灿烂,吮吸校园的雨露,尽情的开放在怡人的花园。

姜振生:我们是初升的太阳,激情活力写在稚气的脸上,迎着风奔跑在青青的人生之路。

李奇:我们欢乐,我们也会烦恼;我们向上,我们也会懒惰;我们成熟我们也幼稚;我们多么渴望有一双支撑的大手牵引,我们多么渴望有一双理解的眼神给予信任,请给多我们关注与理解,请给我我们多一些自由的空间。请多听听我们的心理话。

共同宣布《打开心窗-----说说心理话》主题班会现在开始。

(二).全体起立,背班级誓言:我有崇高理想,我有顽强毅力,我最热爱知识,我最珍惜时间,我最相信自己。”

(三).展示个人风采:吴奇:花季的我们充满梦想,充满激情,充满自信。请听冯文华的展示个人风采。(说明此生德才兼备,是学生们学习榜样)

(四).看学生自编情景剧,谈感受。

1.李奇:在生活中我们有压力,而这些压力百分之九十来自于学习,因为大人们始终相信,只有学习好,才会有好的前途。所以他们总是注重考试后的成绩,那么考不好,到底有什么样的烦恼呢?请欣赏情景剧《考试之后。》。(说明学生自编自演,角色有老师,家长,学生。设计是一个单亲家庭,爸爸不会教育孩子,只顾做生意,平时不太管,孩子成绩不好就打骂。月考成绩下来,老师安慰没有考好的小明,并主动打电话找家长谈,让他不要打孩子,多关心一下他。可是家长仍是吵骂,最后孩子离家出走)

2.姜振生:我们喜欢青春的优美活力,我们在渐渐长大,思想开始成熟,我们渴望理解,渴望信任。请欣赏四人配音诗朗诵《不要偷看我们的日记》

3.姜振生:看完小品,朗读后,每个同学都有自己的想法,下面请大家说说对此情景剧的理解。(引导学生确对待分数,考试受到挫折过,要敢于面对失败,面对挫折。要更加自信坚强,找出原因,从哪跌倒从哪爬起。也能体现转换角色,多为对方想一想,更好的理解对方,学生换位思考。)

4.请教校长,家长对这种现象的看法:假如这个学习不好的学生是他的孩子,他会如何做?对于孩子离家出走,他如何看?

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